播撒希望的种子，描绘理想的世界。
在7月26日的写作课堂上，团队成员们发现孩子们回答问题不积极，被提问时紧张，甚至在犯错误被叫上讲台时会哭泣。
接下来在队员的引导下，孩子们开始对课堂感兴趣了。并拿出了纸笔为自己写了一篇简单的“简历”。随后，队员鼓励孩子们走上讲台，和同学们分享。馨馨（化名）是班级里年纪最小的同学，她慢慢地走上讲台，不敢抬头看大家，双手紧紧攥着自己的“简历”。半晌，终于发出了一声弱弱的声音：“大家好，我…我叫馨馨。”下面的孩子们开始嘈杂起来。“大家安静，馨馨非常勇敢，可不可以再大点声跟大家介绍一下自己呢？”老师温和地稳定同学们地情绪。馨馨（化名）抬头看了看老师，深吸了一口气，小脸红扑扑的，用近乎喊的方式读出了自己写的东西：“大家好，我叫馨馨，我今年六岁了，我是一个活泼的女孩，我喜欢画画，我的家里有四口人，爸爸妈妈奶奶和我，我最喜欢的老师是语文老师。”说完后，馨馨（化名）有低下了头不好意思地笑了。队员带领全班同学给馨馨鼓起了掌。随着孩子们一个跟着一个分享着自己的“简历”，他们渐渐变得自信起来，声音大了许多，也不再紧张了。
“自我认知就是大家对自己的认识，包括对自己的身体状况、性格脾气、理想信念等等，只要是以自身出发的认识都叫自我认知。”在党的十九大报告中，习近平总书记指出，必须把教育事业放在优先位置，并强调要推进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。
图为写作课场景
